讀書分享

      讀書已經成為了假期里的一種習慣，每天拿出兩個小時的時間讀書、做筆記，成為了假期里最有意義的事情。這一周，通過讀書，我又有了新的靈感，與大家分享:

一.如何從“教語文”到“學語文”。

      不得不反思，自己的知識太淺薄，一直以來認為一節課下來，如果我講的非常在狀態，那么孩子們也會跟著我去走，但是其實有些是在“假”聽課，而這些學生往往就會在一次次的假裝當中退步。作為老師，不應該做課堂的主人，而是應該讓學生作為主體，我們看著學生學，在方向上有偏差的時候適當的引導讓學生真的“學”。另外，我也想到，有時候上課我們其實對于一些點撥性的內容覺得不是很好講，生怕自己講的學生聽不明白，做題依然不會，最終的目的不是學語文，不是從語文當中感受它帶給我們的知識，帶給我們的魅力，而最重要的是題目到底能不能做對，我想這就是個很大的誤區。我們應該讓孩子們自己在聽說讀寫的過程中去感悟，給他的桃子他覺得不甜，或許他自己摘得桃子對他來說才是真的甜。

二.圍繞文本，制定合適的學習目標。

      其實每個年級段的課文學習目標一定是不同的，如果他們同樣是學習寓言故事，二年級和四年級的學習目標和方法一定不相同的，我們不能一刀切，每節課的學習流程都是一樣的，千篇一律沒有任何根據學情和課程的不同而改動是不可取的。我認為教師對于一節課的前期準備與能否完成學習目標很重要，我就想到接下來三年級的作文課一定會成為難點，怎么突破就是關鍵問題。比如說要求寫人物，那么我可以鏈接孩子們喜歡的“米小圈”或“姜小牙”，從他們的喜好入手，鏈接完他們，我可以邀請一名同學到講臺，學會觀察，先會說再去寫，從口頭表達再到書面表達。

三.學生如何“學”。

      我認為，老生長談那句話“授人以魚不如授人以漁”，到現在我認為要改一改了，所謂的“漁”大家知道嗎，多少的方法大多都是現學現賣，而現在他們不僅缺少學的方法，很重要的是在各種優越物質的條件下，他們明不明白為什么要“學”，為什么要去競爭，先要有一個良好的學習態度，知道學習的重要性，所以有時候環境很重要，家庭教育很重要。如何讓學生“學”，是不是他們也需要有一顆積極向上的心，我想有了這個條件，激發起學生學習的心，敢于挑戰和探索就已經成功了一半了。

四.一切要以規矩為前提。

      有時候作為班主任，又作為一名語文老師，更喜歡的身份是后者，因為與學生在沉浸在文字的海洋里感覺很有意思也很有意義，而放到班務啊班級管理啊這些方面就會覺得力不從心。很喜歡跟孩子們打成一片，做成自己最喜歡的老師，往往有那么幾個搗亂的孩子就會讓整個班級秩序混亂，隨之引起就是學習氛圍差等問題，所以我覺得規矩很重要，我想“嚴在當嚴時，愛在細微處”應該是一位班主任的最高境界。

       表達了這么多，我只想說，我們才剛從“教育者”的道路上剛剛出發，相比那些教授而言，我們懂得只是九牛一毛，但是我愿意一點點進步和成長，給予我的孩子們最好的。

                         語文組

                                         王昱璇