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                                發表:admin 日期:2020-12-8 點擊率:713
                              成長日記

                              ——鄭瑞雪

                              本周教研時又一起觀看了張宏偉老師的課——《不一樣的比較》。張宏偉老師的課程總是有很多地方值得我們去學習與吸收。

                              在本節課中,張老師總是在關注著學生,跟著學生走。而且張老師叫學生回答問題時,無論學生的回答是偏題的,還是不正確的,張老師總是不會直接否定孩子們的答案,都是給予表揚與鼓勵,不會打擊孩子們的自信心。同時在本節課中無論是長短的比較,還是高矮、遠近的比較都是很注重孩子們自己的一個體驗,讓孩子們自己用自己的方法去得到答案,而且本節課的教學并不只是在單純的講解課本知識,而是與生活的實際相聯系,這樣學生學習的時候并不只是學習知識,而是與生活產生了聯系。

                              而我也讀了華應龍老師的書,也學到了一些內容。這本書的內容都是華老師的一些課堂實例。華老師的課之所以那樣精彩,很多都是來自于他在課前的慎思,如在角的度量一課中,他思考到能否創設一種情境,讓學生感受到量角的用處。經過華老師多天的搜尋,想到了到大頭兒子和小頭爸爸配玻璃的情境,但與同組的老師討論后又否定了這一情境,最終經過反復思考后設計了三個不同角度的滑梯,這個設計既讓學生感受到量角的必要性,同時縮短了教材與學生生活經驗之間的距離。所以我在備課時就知道備課時應該要聯系生活實際,把自己的想法加進去,而且每一個孩子也都是不同的,只有聯系好學生,聯系好生活,才能把每一節課都準備好。同時華老師也十分注重課中的求索,即便擦黑板這樣的小事他也能從中受益。我認為華老師的這一舉動既顯示了對學生的一種尊重,也對學生起到了一種潤物細無聲的教育,所以我也應該學習這種無聲的教育,這樣才能更好的把知識傳授給學生,才能更好的教學生如何做人。在之前看到“蹲下來和孩子對話”的時候,并沒有一個很深刻的理解,讀了這本書之后才知道教學中教師就要熟悉兒童,理解兒童,并與兒童心心相印。我需要在教學中一直保有童心,才能在與孩子交往的過程中找到接觸點,我們都需要站在兒童的角度去思考。華老師還提到了善待差錯,感謝差錯。就像是張老師提到的一樣,我們不能夠忽視學生出現的問題,課堂中就是學生出錯的地方,要冷靜的分析,恰當的評價,靈活的糾正。華老師對待差錯資源的有效利用,保護了孩子們的一種學習積極性,課堂因容錯而精彩。我在課堂中應該要多一份耐心,多給孩子留點時間,多引導鼓勵孩子。

                              華老師的課后反思也是我需要學習的一個內容,學生的一個錯一句話,教師在課堂上一個不經意的行為都是華老師反思的內容。課后,他也會回想每一個環節,總結好的地方與不當的地方。我最應當學習的是他反思后的再實踐,華老師認為再實踐是對反思的檢驗與進一步反思的催生。我需要做的也是堅持自己的課后反思,反思課堂上的每一個環節,反思孩子們的舉動,反思自己的教學。

                              最后一句話,我很喜歡。“教育像農業一樣,需要信任,需要完善,需要耐心,需要期待,需要守望。教育是農業,不是工業,更不是商業,就像農民種地那樣教書,真好!”希望自己也可以像農民種地那樣教書。




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